在大賽上采用了北京瑞麟百嘉科技公司的天士博TRACEBoard交互電子白板，參賽的廣大師生感受到天士博TRACEBoard交互電子白板給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)的極大方便與快捷。真正實(shí)現(xiàn)了師生之間互動(dòng)式信息化教學(xué)。
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河南焦作信息中心焦主任說(shuō)：作為高科技應(yīng)用的典范，天士博數(shù)碼互動(dòng)電子白板使老師在教學(xué)過(guò)程中可將抽象邏輯的信息轉(zhuǎn)換為圖表、模型等具體的形象事物，利用歌曲、故事、手勢(shì)、表情、圖像、網(wǎng)絡(luò)等豐富多彩而又喜聞樂(lè)見(jiàn)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生大腦潛能。在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、等各個(gè)方面形成條件、非條件反射。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式，使學(xué)生借助于等類的有助于想象力發(fā)展的方式進(jìn)行思維，利于信息的全方位攝入，從而將計(jì)算機(jī)技術(shù)最大度的應(yīng)用到教學(xué)上。 |
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老師使用天士博電子白板講課 |
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| 河南焦作孟州緱村鎮(zhèn)中胡艷芳老師（全國(guó)第六屆初中信息技術(shù)與課件整合大賽二等獎(jiǎng)獲得者）在使用天士博TRACEBoard交互電子白板上課后說(shuō)：我首次參加這次全國(guó)的信息技術(shù)大賽，感到天士博白板為我提供了有利的條件，天士博白板把黑板與電腦屏幕有機(jī)的結(jié)合在一起使用更方便了，這點(diǎn)我覺(jué)得很實(shí)用，還有筆與白板的結(jié)合看起來(lái)更直觀，操作也更簡(jiǎn)便，讓我與學(xué)生之間的互動(dòng)體現(xiàn)的更淋漓盡致，因?yàn)榘装宓牟僮骱?jiǎn)單學(xué)生也可以上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，同學(xué)們也很容易接受，所以電子白板把黑板的作用代替了，電腦屏幕和鼠標(biāo)操作也被它取代了，這些結(jié)合對(duì)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)起到了很大的作用。 |
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使用天士博白板獲一等獎(jiǎng)教師
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西安遠(yuǎn)東二中劉鵬老師（全國(guó)第六屆初中信息技術(shù)與課件整合大賽一等獎(jiǎng)獲得者）說(shuō)：我是第一次用天士博電子白板，我覺(jué)得剛接觸這個(gè)產(chǎn)品對(duì)它不熟悉，之后我覺(jué)得天士博有兩個(gè)最大的特點(diǎn)。第一：天士博非常簡(jiǎn)單，幾分鐘甚至要不需要幾分鐘就會(huì)用了。第二：過(guò)去教學(xué)中使用多媒體教學(xué)的時(shí)候需要在電腦與黑板之間跑來(lái)跑去，很不方便。現(xiàn)在把天士博白板變成了一個(gè)活動(dòng)的黑板。他既能滿足黑板的功能也具有多媒體的功能。它的這種結(jié)合我覺(jué)得特別的方便。 |
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榮獲課件整合大賽一等獎(jiǎng) |
因?yàn)槲覀冎蓝嗝襟w設(shè)備往往都是固定的。而且與同學(xué)們之間的互動(dòng)也有問(wèn)題，比如說(shuō)一些重點(diǎn)和一些要勾畫(huà)的地方我們想標(biāo)注出來(lái)，在過(guò)去的教學(xué)中我們是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在天士博電子白板給我們老師提供了一個(gè)與學(xué)生互動(dòng)的交流環(huán)境。而且我覺(jué)得天士博非常符合課改的精神。
學(xué)生們都一致表示老師用天士博（TRACEBoard）交互式電子白板上課，將枯燥的教學(xué)變得易教、易學(xué)、樂(lè)學(xué)、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把以前被動(dòng)的聽(tīng)課方式變成了主動(dòng)積極配合老師教學(xué)的新模式，而且老師的板書(shū)自動(dòng)存儲(chǔ)在電腦里，學(xué)生不用記筆記，有更多的時(shí)間進(jìn)行思考，大大提高學(xué)生的思維能力。
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天士博TRACEBoard全國(guó)第六屆初中信息技術(shù)與課件大賽
