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[投影之窗] 在這個為高科技充斥著的信息時代，傳統的“灌輸式”教學模式已經不能夠滿足我們人才培養的需要。投影機、實物展臺、普通白板或投影布等單向授予的設備只能讓我們的教學過程日趨枯燥，對學習效果起不到太大的作用。 |
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交互式白板的出現，讓課堂時間最大程度的被利用起來，由單向的“灌輸”轉換成“互動”和“參與其中”的靈活方式，從而創造出了一種融知識性、互動性和趣味性為一體的學習環境。
我們上海英國國際學校使用的是由加拿大知名交互式白板生產商SMART公司提供的SB680產品�？紤]到英語課是學生們比較重視卻又難以實現互動的原因，我們首先把SB680應用到了英語課的教學過程中。下面，是一節低年級英語課的課堂學習過程。
SB680自帶的Notebook軟件在互動環節用處很多。該產品自帶了一個圖庫，包含8000多個不同類型的圖片、Flash或視頻，老師在備課過程中可以從中選擇部分需要的圖片存在到自己的資料庫中，方便上課時即時調用。資料庫準備好后，老師通過圖層排序工具把各種蔬菜的圖片放置在冰箱后邊。學生可以看到冰箱和冰箱周圍的七朵小花，以及白板右側的一串蔬菜的英文名稱。這一環節主要考察學生們對各種蔬菜英文說法的掌握程度。
老師可以請一名或兩名學生到講臺上共同完成這個游戲。學生每拖動一朵小花，就會有一種蔬菜從冰箱里跳出來。這時候另一名學生根據看到的出現的蔬菜圖片選擇右側中與之對應的英文單詞，并用直線連接。老師可以給予肯定或否定，講到某個單詞的時候，使用放大鏡功能把相應單詞放大，讓坐在座位上的人更清楚的看到單詞的構成。用書寫筆或直接
用手點擊該單詞，播放事先鏈接好的音頻。同學們在參與互動、開動腦筋的同時，也可以模仿正確的發音，加深印象。
SMART的書寫筆是可以進行粗細調節的，學生可以根據自己的喜好進行調整，練習英語單詞的規范性書寫。筆槽中有四種顏色可以供選擇，多種顏色搭配使用，最大程度的調動了學生的參與熱情，記憶效果也進一步提升。右圖是學生利用紅色和棕色的筆寫出的“potato”單詞。
利用SMART交互式白板，還可以引導學生做“填字游戲”。老師預先規定出要填寫的范圍。在進行游戲之前，與學生們一起對這些單詞進行復習，讀出正確對發音，并說出它的中文意思。同學們的回答可以直接在白板上標出，中英文對照顯示。
對單詞有了一個完整的理解之后，我們就可以開始游戲了。在課件制作時，老師要分別設計兩個表格。其一是帶有一定提示的空白表格，由學生根據提示把上述單詞對號入座；其二是填字游戲的標準答案。標準答案用SMART產品的浮動條功能隱藏起來，等學生用書寫筆作答后，拉動浮動條可以顯示出正確答案，供學生比對。
SMART交互式白板的加入，為廣大師生提供了清晰直觀的演示效果以及可隨意編輯和修改課件、實現師生互動等靈活的溝通方式。它從根本上打破了以往課堂上的沉悶氣氛，使老師們從“自言自語”的窘境中走出來。通過浮動條、放大鏡等功能抓住學生們的注意力，從而提高他們的學習效率和學校的整體教學水平。把這種教輔產品應用于英語教學只是我們改善教學環境的第一步，現在已經初見成效。目前，學校正在考慮再次購買，把交互式白板產品繼續應用到其他各門學科中。
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SMART白板創造趣味性英語學習環境
