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[投影之窗專欄]
十三五期間，教育信息化發展領域的技術重點與創新思路，與系統領域的技術研發、產品規劃、解決方案等息息相關。下面，投影之窗總結了教育領域10大亮點，每一個點都有很多值得深挖的定制方案配合，值得著重對待。
互聯網+教育
“互聯網+教育”正在由形而上的概念逐步的具體化，從大的理念上看，它是一個開放的體系，可以包容多種的方案，用互聯網思維推動教育變革，從而實現技術突破，方案創新。目前來看，“互聯網+教育”是政策所向，很有想象力，是一個可以容納很多東西的概念。
慕課(MOOC)
2015年4月，教育部出臺《關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》，第一次以正式文件的形式明確了對慕課的支持態度，為慕課發展營造良好的政策環境。
慕課打破學校的圍墻，將世界各地的優質教育資源推送給任何有學習愿望的人，讓學習者能夠低成本、跨時空、有選擇的學習，它改變了知識獲取的方式，改變了傳統教學模式。增強學習者與感興趣課程的粘性，是決定慕課發展未來的關鍵所在。專業系統方案憑借自身優勢，有很大的發展空間。
翻轉課堂
知識大爆炸的信息化時代，知識更新、積累的速度遠遠超過人類的學習速度。翻轉課堂因強調個性化學習、自主探究學習，注重培養學生自學能力等優勢，是備受關注的教育概念。
在翻轉課堂，微課要吸引學生觀看，更重要的是實現學生課前自學和課上討論學習無縫對接的方式，需要持續強化信息內容，促進自我學習。
BYOD課堂
BYOD(Bring Your Own Device
自帶設備)，近年來，移動互聯網高速發展，學習日益呈現移動化、碎片化和個性化的特點，越來越多的學校管理者和教師允許學生自帶設備連接學校網絡開展學習。
業界認為，隨著個人設備的普及，學生自帶設備進課堂可能很快就會成為一種常態，怎樣實現“多屏互動”等創新的應用，信息的互聯互傳，是非常重要的核心點。
創客教育
創客一詞來源于英文單詞Maker(制造者)和Hacker(熱衷電腦科技的人)，是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育則是以造物的形式綜合應用學科知識開展的教學活動。
我國創客運動與創客教育發展迅速，目前各地方、各學校對建立創客空間、開展創客教育都比較積極。
融合
聯合國教科文組織于2005年將信息技術與教育融合發展的過程劃分為四個階段：起步、應用、融合、創新。
“十二五”期間，以“三通兩平臺”為核心的教育信息化基礎設施建設取得顯著成效。融合是教育信息化的核心理念，“十三五”的關鍵詞是融合和創新。
信息化基礎設施建設只是教育信息化發展的基石，在即將到來的下一個五年，以應用推進融合，以融合促進創新，顯得尤為重要。
教育大數據
DT的核心是大數據，隨著互聯網技術的發展，挖掘信息社會的大數據，利用大數據精準分析行業現狀、服務行業發展，成為各行各業普遍共識。
“十三五”期間，中國將大力實施國家大數據戰略。未來有關教育的公共數據資源將合理、適度地向社會開放。與此同時，越來越多的企業、學校、研究機構等也開始通過各種平臺，開展教育數據的采集和分析工作。
大數據時代，通過全方位收集教育過程中的大數據，教師可以科學合理地改善教學方法和教學模式。
混合式學習
混合式學習就是課堂教學與在線學習相結合。目前，信息技術給教和學帶了一定的變化，課堂仍然是教學主戰場。將傳統學習與網絡化學習結合起來，使二者優勢互補，才能獲得最佳的學習效果。
優課
“一師一優課、一課一名師”是教育部教育信息化工作的一項重要內容，旨在利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面。該活動啟動已兩年，極大調動了各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，促進了優質教育資源的共建共享。
未來課堂
“未來課堂”是指由電子白板、平板電腦、數字教學資源打造的教學環境。未來課堂是依托“以人為本”的理念，高度整合先進教學設備和海量教育資源，并能高效開展多種“教與學”模式的一種新型課堂環境。“未來課堂”的先進教學環境可以實現師生互動，并融入新的教學理念以達成高效課堂的目標。
“未來課堂”重視大數據應用和思維可視化，并同時滿足環境舒適、裝備先進、操控便利、資源豐富、實時互動、教學靈活這六個主要特征。大數據時代的“未來課堂”，將以全息數據為基礎，提升學生的綜合能力水平。
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