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【投影之窗原創(chuàng)文章】
前幾日，第三屆中國(guó)科幻大會(huì)再次于石景山首鋼園內(nèi)召開(kāi)。本屆大會(huì)以“科學(xué)夢(mèng)想、創(chuàng)造未來(lái)”為主題，由中國(guó)科協(xié)和北京市人民政府共同主辦。相比起形色各異的行業(yè)實(shí)業(yè)，“科幻”一詞總是格外奪目，讓人提起興趣，而相比“奇幻”“魔幻”等概念，“科幻”又是腳踏實(shí)地，能夠在較大程度上影響現(xiàn)實(shí)及未來(lái)的“潛力型實(shí)業(yè)發(fā)展空間”。
時(shí)至今日，以科幻為題的IP創(chuàng)作及周邊行業(yè)經(jīng)營(yíng)已極為成熟，然而當(dāng)我們將目光從“市場(chǎng)”“經(jīng)濟(jì)”上移開(kāi)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)科幻之力遠(yuǎn)不止此。在本屆中國(guó)科幻大會(huì)上，面向社會(huì)公眾的展區(qū)便完成了一項(xiàng)重要的職能——“青少年科普教育”。
隨著科幻大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)《青少年科幻教育指南》的發(fā)布，展館內(nèi)落成的眾多互動(dòng)型展項(xiàng)為觀展的“求知人”開(kāi)辟出一條寓教于樂(lè)的大道�，F(xiàn)場(chǎng)眾多青少年及其家長(zhǎng)無(wú)一不被游戲化的體驗(yàn)所吸引，并在不自覺(jué)間接受宇宙天體、科學(xué)技術(shù)等知識(shí)的輸入。
展館內(nèi)各處展位靈活運(yùn)用影像，作為展現(xiàn)“科幻”的最好視覺(jué)工具，影像構(gòu)建了AR/VR項(xiàng)目、動(dòng)態(tài)知識(shí)介紹、互動(dòng)游戲、智能換臉等展項(xiàng)。
試想在兼具科普與娛樂(lè)的環(huán)境之下，一堂公開(kāi)課的成效如何呢？來(lái)自人大附中石景山學(xué)校的同學(xué)們迫不及待的情緒給了我們最好的答案。教育從來(lái)都不應(yīng)是“強(qiáng)人所難”，“循循善誘”“因地制宜”方可“事半功倍”。
筆者早已不再是少年，但看著少年們佇立于此聆聽(tīng)之景不由心生感慨。他們不懂硬件產(chǎn)品的品牌與參數(shù)，更不關(guān)心他們的應(yīng)用場(chǎng)景與商業(yè)價(jià)值，此刻他們僅僅只是被知識(shí)所吸引，在科技助力之下享受“在愉快中自主學(xué)習(xí)”的體驗(yàn)。我想這便是影像在“科普教育”的大背景下“深藏功與名”后的最好慰藉吧。
展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，利亞德與虛擬動(dòng)點(diǎn)兩家知名企業(yè)也以匯集科技之力的展項(xiàng)聯(lián)袂登場(chǎng)。利亞德展位由投影機(jī)構(gòu)成的3面互動(dòng)感應(yīng)游戲空間讓孩子們與虛擬世界進(jìn)行直接的交互，極具趣味性的體驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，從一眾圍觀者間便可看出人們對(duì)于影像科技創(chuàng)造的認(rèn)同與熱愛(ài)。
虛擬動(dòng)點(diǎn)則是主打以動(dòng)捕虛擬人為重點(diǎn)的實(shí)景展示。在科普教育領(lǐng)域，虛擬人能夠?qū)崿F(xiàn)教育者與被教育者的遠(yuǎn)程互聯(lián)，同時(shí)虛擬人不僅能夠與虛擬內(nèi)容中的教學(xué)資源互動(dòng)，又兼具真人行為的靈活與精準(zhǔn)度，在受教育的孩子們眼中看去便是一個(gè)毫無(wú)違和感的人物在“動(dòng)畫(huà)世界”中無(wú)所不能，變換花樣講述趣味知識(shí)的畫(huà)面。
不僅是常規(guī)的知識(shí)科普類(lèi)“科幻教育”，本屆科幻大會(huì)還在更多領(lǐng)域中做出拓展應(yīng)用展示。上圖開(kāi)放式光影沉浸餐廳便是由數(shù)臺(tái)投影機(jī)融合投影營(yíng)造出可自由變化內(nèi)容的趣味餐飲空間，它既可以是商業(yè)化的顧客增值體驗(yàn)，同時(shí)也可以成為沉浸式的、讓知識(shí)輸出無(wú)處不在的趣味課堂延展空間，孩子們?cè)谙g可以辨認(rèn)海洋中的魚(yú)類(lèi)、認(rèn)識(shí)太空中的行星……
災(zāi)害研學(xué)館是近期熱門(mén)的話(huà)題之一，通過(guò)影像與可動(dòng)機(jī)械裝置的結(jié)合，人們切身體驗(yàn)并了解到災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的嚴(yán)重性，對(duì)那些曾發(fā)生過(guò)的痛心疾首的歷史更加感同身受。而這對(duì)于青少年們來(lái)說(shuō)既是必要的知識(shí)普及，又是樹(shù)立正確三觀的必修課。
這既是一個(gè)靜享型的故事閱讀空間，又是一個(gè)融入故事的童話(huà)舞臺(tái)。由三臺(tái)投影機(jī)分屏融合投影出的折幕展現(xiàn)出一個(gè)充滿(mǎn)童真的動(dòng)畫(huà)世界，隨著不同故事內(nèi)容的播放，孩子們可以如欣賞舞臺(tái)劇一樣聆聽(tīng)故事，也可以走上舞臺(tái)，與故事中的人物同行。
在科幻與教育的融合上，本屆中國(guó)科幻大會(huì)向公眾展示了眾多形式的可實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景，而對(duì)于我們所關(guān)注的影像而言，在一眾科普教育應(yīng)用中承擔(dān)著與觀者形成感官溝通的重要角色，而在未來(lái)以科幻為主題的青少年科普教育中，影像也必將會(huì)扛起一面大旗，以顯示技術(shù)的更新升級(jí)、以視覺(jué)呈現(xiàn)效果的優(yōu)化、以技術(shù)整合型影像綜合解決方案類(lèi)型的拓展更好地助力青少年科普教育再攀新高。
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